knjižnica

Mirna Šarić, mag. knjižn.

Školski knjižničar svojim planom i programom rada te postavljenim zadaćama i ciljevima rada školske knjižnice, pridonosi zadaćama i ciljevima škole.                                 

Školski knjižničar obavlja sljedeće poslove:

• analizira informacijske potrebe školske zajednice i potrebe vezane za građu
• oblikuje i provodi smjernice za razvoj službe
• razvija nabavnu politiku i sustave za knjižničnu građu
• katalogizira i klasificira građu
• podučava korisnike kako koristiti knjižnicu
• podučava informacijskim znanjima i vještinama
• pomaže korisnicima pri korištenju knjižničnom građom i informacijskom tehnologijom
• odgovara na referentne i informacijske upite služeći se odgovarajućim izvorima
• promiče programe čitanja i kulturna događanja
• sudjeluje u planiranju aktivnosti vezanih za školski program
• sudjeluje u pripremi, provođenju i procjenjivanju nastavnih aktivnosti
• zalaže se da procjenjivanje knjižničnih usluga bude sastavni dio općeg školskog sustava procjenjivanja
• uspostavlja partnerske odnose s vanjskim organizacijama  
• planira i provodi proračun
• osmišljava strateško planiranje

Djelatnost  školskog knjižničara tijekom školske godine obuhvaća odgojno-obrazovnu djelatnost, stručno-knjižničnu i informacijsko-referalnu djelatnost, kulturnu i javnu djelatnost i stručno usavršavanje.

Školska knjižnica pruža obavijesti i spoznaje bitne za uspješno uključivanje u suvremeno društvo koje se temelji na znanju i informacijama. Školska knjižnica omogućuje učenicima stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvija njihovu maštu i pomaže im da postanu odgovorni građani.

Ciljevi školske knjižnice:

• razvijanje pismenosti
• razvijanje informacijske i informatičke pismenosti
• poučavanje                                                         
• učenje
• kultura

Zadaće:

• potpora obrazovnim ciljevima i zadacima zacrtanim nastavnim planom i programom škole
• promicanje trajnih čitateljskih navika i uživanja u čitanju i učenju
• omogućavanje stjecanja stvaralačkog iskustva pri korištenju i kreiranju informacija
• poticanje učenika da nauče i koriste vještine kojima će vrednovati i koristiti informacije
• osiguravanje pristupa lokalnim, regionalnim, nacionalnim i globalnim izvorima  koji će učenicima omogućiti doticaj s različitim idejama, iskustvima i stavovima
• organiziranje aktivnosti koje potiču kulturnu i društvenu svijest
• suradnja s učenicima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima radi postizanja ciljeva škole
• promicanje načela o slobodi mišljenja i slobodnom pristupu informacijama kao preduvjetu za uspješno i odgovorno sudjelovanje u građanskom demokratskom društvu
• promicanje čitanja i korištenja školske knjižnice u školskoj i široj društvenoj zajednici

Pravila ponašanja u školi su propisana i svim učenicima jasna. Ta pravila se odnose na sve dijelove škole. Njih  se poštuje na ulazu, u učionicama, u školskoj dvorani i u knjižnici. Ona služe boljoj odgojno-obrazovnoj funkciji škole i doprinose kvaliteti suživota učenika i prosvjetnih djelatnika. Osim općih školskih pravila ponašanja koja vrijede za sve i svugdje, postoje i pojedinačna pravila koja pobliže opisuju što se od učenika očekuje u određenom dijelu škole; primjerice, ne ponašamo se jednako u školskoj dvorani i u informatičkom kabinetu.

U skladu s tim postoje i pravila ponašanja prilagođena školskoj knjižnici.

1. U knjižnici se ponašamo pristojno, ali slobodno.

2. U čitaonici se čita i istražuje pa poštujemo druge i ne razgovaramo glasno, ne bučimo.

3. Ako nešto trebamo, a sami ne znamo kako do toga, uvijek pitamo knjižničarku.

4. Na izložbama, kvizovima, igraonicama, književnim susretima, predstavama i drugim događanjima prije svega smo tolerantni, slušamo, ne upadamo u riječ, a po potrebi sudjelujemo u razgovoru.

5. Posuđene knjige uvijek vraćamo u propisanom vremenskom roku, pazeći da ih ne oštetimo ili izgubimo.